武漢騰亞科技介紹電子白板的優(yōu)良分析

武漢騰亞科技介紹電子白板的優(yōu)良分析

　　交互式電子白板獨特的功能和特點使其具備了教學方式上的靈活自如性、教學內容上的活潑生動性，以及教與學的即時交互性等，所以課堂上使用這一技術手段可以有效提高教師的教學質量和學生的學習效果。

　　對于教師而言，利用交互式電子白板，可以充分發(fā)揮教學的主動性和靈活性，電子白板課件更加創(chuàng)造性地使用多媒體等各種教學資源，更加廣泛地涉獵網絡資源，提高教學效率。教師不必再利用課堂的大量時間來板書，只需在白板上操作電腦就可以調用已經準備好的教學材料，在應用軟件或操作界面中開啟標注功能，對原來的文檔進行批注，展開詳細的講解。根據(jù)講解的需要，教師隨時可以拿起電子感應筆直接在白板上書寫，并可以像一般黑板那樣擦掉白板上不需要的內容，不用飽受粉塵對健康的損害。同時，教師可以自由地在課堂上把信息技術整合應用到教學中，保存或打印白板上書寫的內容(包括課堂上所作的注釋)，便于進一步修改、完善和交流，這樣教師就有更多的機會進行資源和資料的共享和重復使用，減輕工作負擔，節(jié)省備課時間。通過交互式電子白板技術，教師在課堂上可以充分展現(xiàn)各種(傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的)教學風格，激勵教師改進自己的教學方法，促進專業(yè)發(fā)展。

　　對于學生而言，借助電子白板，課堂內容和教學過程更加生動活潑，可以充分調動學生的積極性和創(chuàng)造性，真正使學生寓教于樂，受到激勵。電子白板教學融聲音、行為和視覺于一體，可以直觀地處理復雜的概念，處理結果更加清晰、高效、動態(tài)化，所以可以幫助學生通過不同的教學手段更好地理解所學知識。電子白板課件基于交互式電子白板的教學有利于教師收集多種學習資源以滿足不同學習風格的學生的特定需求，真正實現(xiàn)因材施教;有利于學生參與到師生之間和學生之間的互動活動，有更多的機會參與協(xié)作學習，提高學生的個人技能和人際交往技能，增加他們的學習信心。由于可以進行存盤、打印，所以學生只需專心致志地聽講，不必忙著記筆記，課后可以直接存盤帶走課堂教學資料，以供復習。

　　總之，交互電子白板是教師和學生都可以從中受益的一個功能強大的課堂教學工具，它可以有效使用各種資源，增強示范效果，提高師生互動質量。交互式電子白板通過全新的教學方式，對教學過程進行時間和資源的科學分配，使教學資源得到高效利用，電子白板課件減輕教師的教學壓力和學生的學習負擔，充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，調動學生的學習積極性，從而顯著地提高教學效果。

　　隨著科技的發(fā)展，以往單一的教學方式逐步被改善。多媒體教室以多渠道的教學內容呈現(xiàn)方式，將理論教學和直觀教學有機的結合在一起，調動學生的多種感官參與學習，提升了教學的質量、提高了教學效率、擴大了教學規(guī)模。電子白板作為顛覆傳統(tǒng)教育模式的新興產品，顯然，在21世紀已經成為了人們教學必不可少的手段和工具。電子白板廠商在市場上的競爭顯得尤為激烈，研發(fā)新技術和新產品成為重點投入方向，當然，配合完美的解決方案更具有市場競爭力。

　　當然，目前在我國廣泛普及推廣使用交互式電子白板還有一定困難。

　　首先是經費問題，電子白板課件盡管多媒體設備價格比原來價格有所下降，但是對于一般中小學的經濟承受能力來說還有相當?shù)木嚯x，就是一般的大學，如果每個教室都裝備起來，也還不是件容易的事情。因此，電子交互白板的使用在我國還是起步階段，目前教學實驗室、會議室或演講報告廳等場所使用較多，大中小學校課堂普及使用還需時日。

　　要想推廣電子白板，就要投入大量的時間和金錢來探索、開發(fā)、實踐、培訓和普及。電子白板系統(tǒng)本身具有一定造價，目前“普及”是不太現(xiàn)實的。電子白板的使用和推廣需要一個良性的環(huán)境和持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)，不是某一局部的更新就可以收效的。要發(fā)揮電子白板在教學中的最佳作用，投入的金錢不只是“電子白板”這一塊，而人力和時間上的投入，雖然不會直接折合成數(shù)字，但自上至下的各層教育決策者、研究者、管理者及實施者都需要協(xié)調一致，付出巨大的奉獻和努力，才能更好地將其應用、推廣，這都不是用金錢可以估算的。

　　其次，對于教師來說，也提出了更高的要求，工作難度加大。教師必須建立資源庫，如PowerPoint、圖片、圖表、網址、聲音等。同時，教師還必須熟練使用相關教學軟件，這對于一般的中小學教師而言并非易事。好在電子白板上的操作按鈕比較簡單，操作界面也并不復雜，僅從操作來講也并非難事。

　　目前電子白板的發(fā)展很大程度是電子白板廠家、中間商推動的結果，而真正的使用者，如學校老師，認知程度、普及程度并不是很高，對他們的培訓遠遠跟不上電子白板目前的發(fā)展步伐，政府和相關行業(yè)也缺乏系統(tǒng)指導。電子白板課件使用者對電子白板沒有足夠的熟悉，電子白板的優(yōu)勢就不能充分體現(xiàn)出來，使用效果就會降低，有的地方甚至成為擺設，久而久之就會影響使用者的積極性和對電子白板的評價，最終影響電子白板的需求，因此當務之急應當是政府、行業(yè)、廠商共同努力，推進電子白板知識的普及和系統(tǒng)的培訓。

　　再次，電子白板廠家數(shù)目增長過快，生產能力和技術水平良莠不齊，有的既沒有掌握電子白板的技術，又不具備生產能力，也談不上售后服務的保障，就東拼西湊的推出自己的電子白板，這種現(xiàn)象帶來的后果將會是產品質量良莠不齊，市場惡性競爭和無序發(fā)展，最終影響電子白板的整體形象，阻礙電子白板的良性發(fā)展。

　　盡管目前推廣還存在一定困難，但是由于交互式電子白板整合了現(xiàn)代多媒體教學的優(yōu)勢，克服了不足，同時又保持了傳統(tǒng)的普通黑板這一教學手段的優(yōu)點，因而在教學中的強大潛力是不容忽視的，從一定意義上說，它代表了課堂教學技術發(fā)展的新趨勢。