交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用

交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用

　　交互式電子白板獨(dú)特的功能和特點(diǎn)使其具備了多媒體設(shè)備教學(xué)方式上的靈活自如性、教學(xué)內(nèi)容上的活潑生動(dòng)性，以及教與學(xué)的即時(shí)交互性等，所以課堂上使用這一技術(shù)手段可以有效提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　電子白板的生產(chǎn)廠商還需進(jìn)一步降低成本，深入教學(xué)一線，關(guān)注需求變化，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。電子白板才真正有可能獲得普及應(yīng)用，基于電子白板的教學(xué)活動(dòng)才有可能進(jìn)一步展開(kāi)，最終進(jìn)入常態(tài)。

　　對(duì)于教師而言，利用交互式電子白板，可以充分發(fā)揮教學(xué)的主動(dòng)性和靈活性，更加創(chuàng)造性地使用多媒體等各種教學(xué)資源，更加廣泛地涉獵網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)效率。教師不必再利用課堂的大量時(shí)間來(lái)板書，只需在白板上操作電腦就可以調(diào)用已經(jīng)準(zhǔn)備好的教學(xué)材料，在應(yīng)用軟件或操作界面中開(kāi)啟標(biāo)注功能，對(duì)原來(lái)的文檔進(jìn)行批注，展開(kāi)詳細(xì)的講解。根據(jù)講解的需要，教師隨時(shí)可以拿起電子感應(yīng)筆直接在白板上書寫，并可以像一般黑板那樣擦掉白板上不需要的內(nèi)容，不用飽受粉塵對(duì)健康的損害。同時(shí)，教師可以自由地在課堂上把信息技術(shù)整合應(yīng)用到教學(xué)中，保存或打印白板上書寫的內(nèi)容(包括課堂上所作的注釋)，便于進(jìn)一步修改、完善和交流，這樣教師就有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行資源和資料的共享和重復(fù)使用，減輕工作負(fù)擔(dān)，節(jié)省備課時(shí)間。通過(guò)交互式電子白板技術(shù)，教師在課堂上可以充分展現(xiàn)各種(傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的)教學(xué)風(fēng)格，激勵(lì)教師改進(jìn)自己的教學(xué)方法，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

　　隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，各種電子白板產(chǎn)品收到了各地區(qū)教育市場(chǎng)的關(guān)注，已成為教務(wù)活動(dòng)多媒體化發(fā)展的趨勢(shì)。特別是壓感式電子白板和電磁電子白板產(chǎn)品，其市場(chǎng)需求持續(xù)增長(zhǎng)。

　　隨著科技的發(fā)展，以往單一的教學(xué)方式逐步被改善。多媒體教室以多渠道的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式，將理論教學(xué)和直觀教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，提升了教學(xué)的質(zhì)量、提高了教學(xué)效率、擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模。電子白板作為顛覆傳統(tǒng)教育模式的新興產(chǎn)品，顯然，在21世紀(jì)已經(jīng)成為了人們教學(xué)必不可少的手段和工具。電子白板廠商在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)顯得尤為激烈，研發(fā)新技術(shù)和新產(chǎn)品成為重點(diǎn)投入方向，當(dāng)然，配合完美的解決方案更具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。